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荊楚網（湖北日報網）訊（記者林杉 通訊員陳克茂）一堂好物理課的標準是什么？11月19日，荊楚教師科學文化素養星火行動暨張勛和名師工作室教研活動在此舉行，三節風格鮮明的物理課，成為“有效課堂”的最佳樣本。

蔡武林老師的課堂從“燃燒實驗”開始，他將“熱愛與堅持”的情感主題融入電學原理，引導學生在智能體對話與開放性問題中探索規律。隔壁教室，夏洲老師用“電磁彈射”實驗瞬間抓住學生注意力，整堂課交由學生自主設計電路，親手揭開歐姆定律的奧秘。李黎老師的課堂則回蕩著動手制作的聲響，學生們纏繞線圈制作電磁鐵，在水位報警器和火箭發射的案例中，感受理論與現實的連接。

如何避免教師過度主導？技術如何真正為教學服務？線上線下，城鄉教師圍繞這些教學中的共性難題展開對話。李黎老師在課后分享了分組實驗中的不足。卓刀泉中學鮑愷婧老師在肯定課堂“有氣勢、有情懷、有成就”的同時，指出實驗器材標注可以更精細；文化大道中學周萍老師則建議深化數據引導分析。

特級教師張勛和在總結中，為這場討論劃下重點。他強調，物理教學的生命力在于科學探究與核心素養的融合，所有情境創設、實驗設計和數據分析，都必須緊扣教學目標的主線。

本次活動通過線上線下聯動，同步輻射至湖北省“星火計劃”五峰縣的種子教師。【責任編輯:何青】

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